背着“调色盘”去支教，用双手描绘乡村教育的斑斓色彩

显示全部楼层 · 2023-3-11 21:51

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“谁有权利获得全球和未来素养？”

面对充满着大量不确定性、丰富挑战性和无限可能性的未来，以及日益发展的教育事业，这个“终极问题”值得每个人深思。对此，我们坚信

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“所有的学习者都应该有获得全球和未来素养的机会，尤其是乡村地区。”

乡村振兴必先振兴乡村教育。支教是其中一股坚实的力量，推动教育公平的实现，就像是一支画笔，通过“色彩斑斓”的课程，为乡村儿童的人生勾画上浓墨重彩的一笔，奠定了未来的“底色”。

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你的支教会是什么颜色？

有人说，支教是热忱的红色，热爱足球却无从参与的学生们，在不会踢足球的支教老师的陪伴下，组建了建校以来第一支足球队，并在市级联赛的一路坎坷中学会团队协作，最终赢得冠军；

有人说，支教是坚定的蓝色，梦想着能去北京演出的小香，在支教老师的悉心指导下，踏上勃拉姆斯国际音乐大赛中国赛区总决赛的舞台，演奏了一曲轻快的《小奏鸣曲》Op.20 No.1；

也有人说，支教是温暖的米黄色，每次打开摄像头，屏幕上都会显现出一张张笑脸，欢呼雀跃地叫着“郭老师好～”，尽管远隔3500多公里，但暖流会顺着网线不断袭来；

……

在支教老师的眼里，每个孩子都值得拥有斑斓的教育、生活与未来。那你的支教会是什么颜色呢？

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背着“调色盘”去支教

探索乡村素养教育的新可能

陈一丹基金会在2022年度一丹教育论坛上发布了《未来学习者的素养和教育》报告，描摹出未来学习者特质与画像，构建未来学习者素养框架，并提出培育未来学习者的CMYK未来教育语法。与此同时，陈一丹基金会也与北京师范大学“边原满天星”团队合作，在西双版纳地区开展了哈尼族文化传承与创新项目式学习夏令营，尝试运用CMYK未来教育语法为当地打造一门校本特色课程，不仅契合当地特色与需求，充分调动家庭、学校和社区的参与，助力少数民族文化的传承和发展，更将CMYK未来教育语法的理念落到了实处。

以此为依托，陈一丹基金会携手可持续教育创新联盟，发起“背着‘调色盘’去支教”行动，招募支教团体，以CMYK未来教育语法为工具进行支教项目/课程设计，并资助优质项目/课程落地执行，助推素养教育在乡村地区更好地生根、发芽、成长。

CMYK未来教育语法

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聚焦CMYK未来教育语法

在“达人”中实现“善己”

“背着‘调色盘’去支教”行动将未来学习者素养框架中的“关怀素养”前置，以可持续发展相关议题作为出发点，期待通过现实世界的真实问题，打破学科间的藩篱，寻找家校社协同育人的更多可能性，让学习者在“达人”的过程中实现“善己”。同时，本行动也解答了部分支教团体的困惑，明确“支教期间的教什么、怎么教”的项目/课程设计框架，以特色课程探索助推乡村素养教育升级，带动乡村教育的长期可持续发展。

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赋能乡村素养教育，从支教行动开始

让核心素养落地，为知识运用赋能

我们等你加入！

本次行动主要面向关注乡村教育发展的支教团队。凡是符合以下要求的群体，均可报名参与。

•普通高校学生组织

须为：中国（含港澳台地区）普通高等学校的学生组织、社团、校级或院级人才培养计划等，具备健全的项目和财务管理制度，拥有稳定、成熟的执行团队，并具备相应的能力和渠道保证项目的顺利实施；

•教育公益类社会组织

须为：中国大陆境内民政部门依法登记满一年的基金会、社会团体与民办非企业单位（社会服务机构）等公益性社会组织，且登记证书在有效期内。

需注意的是，支教项目地需由支教团体自行联系和准备；同时，参与本行动的支教团体需由至少3人组成，且专业背景至少包含“大艺术类、大工程类、自然类、人文-社会类”中的两类，对乡村教育、素养教育、教育公益等议题有热诚。

为切实地以斑斓的素养教育推动乡村教育的发展，开启更多孩子的多彩未来，本行动将资助10个优质支教项目/课程设计在乡村地区落地，具体如下：

一等奖，1名